Почему результаты экзаменов снижаются, несмотря на реформы, новые задания и обновлённые стандарты?
Проблема гораздо глубже, чем просто сложные варианты или недостаток уроков.
Школа перегружена и не успевает адаптироваться
Учебная программа постоянно обновляется, добавляются новые требования, но количество часов в расписании остаётся тем же.
Учителя работают в режиме перегрузки — у них нет возможности уделить внимание каждому ученику, закрепить материал или проработать ошибки.
Из-за этого подготовка к экзаменам в школе становится поверхностной: формально программа выполнена, но системного понимания у детей нет
Репетиторы не всегда решают проблему
Репетиторы часто помогают точечно — подтянуть тему, объяснить задание.
Но если ребёнок не видит общей картины, такие занятия превращаются в “латание дыр”.
Без программы, контроля и повторения знания не закрепляются, и даже после года занятий результаты остаются на уровне 50–60 баллов
Подростки не видят смысла в экзаменах
Самая глубокая причина — отсутствие внутренней мотивации. Для многих детей экзамен — это формальность: «надо сдать и забыть».
Они не видят связи между результатами и будущим, не понимают, зачем им напрягаться.
Это подтверждает исследование кандидата психологических наук Ларисы Ереминой: высокая учебная мотивация напрямую связана с успешной сдачей экзаменов.
Когда нет цели и понимания, зачем стараться, даже умный и способный подросток не выкладывается на максимум
Подготовка начинается слишком поздно
Самая частая ошибка — откладывать всё “на последний год”. ОГЭ проверяет знания за 9 лет, ЕГЭ — за все 11.
Попробовать наверстать всё за несколько месяцев — всё равно что готовиться к марафону за неделю.
Наш опыт показывает:
Ученики, начавшие готовиться заранее, стабильно получают результаты выше на 8–10 баллов по каждому предмету
А те, кто ждёт до последнего, сталкиваются с перегрузкой, стрессом
и падением уверенности
Именно поэтому ФИПИ официально рекомендует начинать подготовку к ЕГЭ уже с 10 класса.
Два года — это оптимальный срок, чтобы спокойно пройти все темы, закрепить материал и подойти к экзаменам без паники.
Родители переживают и пытаются контролировать
Когда оценки падают, родители стараются помочь — напоминают, контролируют, заставляют. Но давление почти никогда не даёт результата. Ребёнок воспринимает это как недоверие, замыкается, мотивация падает ещё сильнее.
В итоге — ребёнок теряет интерес, родители — спокойствие, а результаты не растут.
Решить эту проблему можно только через системный подход и грамотную мотивацию
На этом этапе особенно важно разделить роли: родитель — поддержка и ориентир, а за систему, план и контроль подготовки должны отвечать специалисты